Artificial intelligence-mediated pedagogical support: impact on real-time teacher feedback
Keywords:
artificial intelligence, teacher feedback, pedagogical support, digital education, educational technologiesAbstract
This literature review article aims to analyze the impact of artificial intelligence (AI)-mediated pedagogical support on real-time teacher feedback. Based on a systematic review of scientific literature, especially from Latin American authors, the study explores the advances, benefits, challenges, and future perspectives of integrating AI into educational contexts. The findings reveal that AI enables more timely, personalized, and efficient feedback, which strengthens the teaching-learning process. Key challenges include the digital divide, the need for teacher training, and the risk of technological decontextualization. The discussion emphasizes the strategic role of teachers in the digital age, where AI becomes a complementary tool that enhances pedagogical decision-making. It is concluded that, although AI does not replace the human role, its proper use can significantly transform the way students are supported and given feedback. Finally, the study offers recommendations for the ethical, contextualized, and sustainable implementation of these technologies in Latin American education systems
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